Cursista: Franciele Dos
Santos Costa
Turma: T 26ª
Campo Grande, MS – 19/03/2014
AEE – PS – ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DO ALUNO
COM SURDEZ
A
escola é um espaço com grandes possibilidades para diferentes estratégias de ensino
aprendizagem que possam vir a suprir não apenas as necessidades das pessoas com surdez, mas
também contribuir na melhoria da aprendizagem de todos os alunos. A interação é
de suma importância para que o ser humano compreenda seu espaço dentro da
sociedade, que se sinta útil e acolhido dentro de suas limitações e diferenças.
Por isso, é necessário que não haja atraso à iniciação escolar que ocasiona
perdas significativas ao processo de desenvolvimento cognitivo e de linguagem
do aluno com surdez. Faz-se necessário à estimulação precoce com a
escolarização na educação infantil, ampliando as possibilidades de aprendizagem
deste alunado.
A
pessoa com surdez é amparada com os
mesmos direitos de qualquer cidadão
brasileiro, inclusive no que diz respeito à sua inserção na escola comum para
usufruir da convivência com seus pares.
“Negar a escola comum para as pessoas com surdez, (...) uma forma de
discriminação para com essas pessoas, que têm potencial para conviver e
aprender independente das diferenças linguísticas existentes”. (DAMÁZIO, P.34,
2010). A deficiência sensorial imposta ao surdo não é fator que atribua a ele
comportamentos de assistencialismo e segregação.
Dentro
da Escola Inclusiva o enfoque hoje é o bilinguismo que valoriza o potencial de
aprendizado da pessoa com surdez, respeitando sua língua materna (LIBRAS), uma
língua com estrutura visuo-espacial, fator fundamental na construção do
desenvolvimento cognitivo das pessoas com surdez. (DAMÀZIO, p.30, 2010).
Desta
forma, estaremos trabalhando para garantir à todos os alunos, uma educação
escolar inclusiva, que visa proporcionar tanto aos alunos com algum tipo de
deficiência ou déficit de aprendizado
quanto aos que não tem nenhum tipo de necessidade especial, uma relação
de troca de experiências e aprendizado, desenvolvendo seu conhecimento
cognitivo e suas relações sociais.
Referência
Bibliográfica:
Damázio, Mirlene
Ferreira Macedo. Atendimento Educacional Especializado do Aluno com Surdez/
Mirlene Ferreira Macedo Damázio, Carla Barbosa Alves.-1.ed.-São Paulo: Moderna,
2010.-(Cotidiano Escolar: Ação Docente)
